Präsentation, Übungsphase und Konzentration auf sprachliche Form in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache

Congreso; XIII Congreso de ALEG (Asociación Latinoamericana de Estudios Germanísticos); 2009

Unser Beitrag geht auf die Ergebnisse der Arbeit an einem Forschungsvorhabens zurück, das von Dozenten und Studenten der Sprachenfakultät Córdoba durchgeführt wurde. Dabei geht es um die Phasen der Vermittlung grammatikalischer Strukturen in neueren Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache der Niveaus A1 und A2. Die Vermittlung neuer grammatikalischer Strukturen wird mehr oder weniger induktiv oder deduktiv durchgeführt, dabei werden auch Aktivitäten gegeben, in denen die Lerner ihre Aufmerksamkeit auf die Form grammatikalischer Strukturen richten. Vor oder nach diesen Aktivitäten bieten Lehrwerke Übungen an, die zur Automatisierung der Strukturen führen sollten und Aufgaben, in denen diese Strukturen gesteuert angewendet werden. Mit dem Ziel, den in den Lehrwerken vorherrschenden Ansatz zu eruieren, möchten wir Präsentationsformen, Typen der Form-Fokussierung und Übungstypen analysieren.