Laideadeestapresentaciónesproponerqueelcambiomásimportantequesuponeelusodelastecnologíasimplicalaadopcióndeunnuevomododeentenderelaprendizajeyqueellotieneconsecuenciasdirectasenlosusosquehacemosdelastecnologíasyporendeenlaenseñanza. Por ello la reflexión se inicia sobre cómopensarlatecnología. Se identifican tresgrandesvisiones, adoptando como propia la concepción sobre lastecnología desde una perspectiva socio-cultural. Se analizan los sesgosinherentes, advirtinedo sobre que cada tecnologíallevaincluidaensuformafísicaunapredisposiciónaserutilizadadeciertasformasynodeotras. Se plantea entonces la necesidad de relacionar el destinotecnológico con necesidadesyobjetivospedagógicos. Se propone por tanto el modelo de aprendizaje distribuido en la enseñanza universitaria y se propone la tecnología como potenciadora en un marco de transformaciones profundas acerca de las formas de enseñanza y de aprendizaje.
