UNA NUEVA ENCRUCIJADA PARA LA ESCUELA MEDIA: LA GESTIÓN POR PROYECTOS

ALTERMAN, NORA; M. SOSA; OCTAVIO FALCONI; LOPEZ MOLINA, E.; ANA MARÍA FOGLINO

CUADERNOS DE EDUCACION

Ferreyra Editor

Lugar: CORDOBA; Año: 2006 p. 235 - 235

1515-3959

sta comunicación sistematiza el proceso de investigación realizado en torno al análisis de iniciativas y proyectos institucionales en escuelas secundarias de Córdoba, en su gestación, diseño e implementación, a fin de comprender los problemas que les dieron origen, sus lógicas, sentidos e implicancias en la vida institucional. Interesó, en particular, identificar los sujetos intervinientes en su gestación y puesta en marcha, los esquemas de percepción y valoración de los problemas institucionales y las estrategias de resolución que se construyen en el cotidiano escolar. Otro propósito del estudio consistió en relacionar las implicancias de las condiciones institucionales y sociales en la definición, desarrollo y sostenimiento de las iniciativas y proyectos. Asimismo, indagar sobre cómo las iniciativas y los proyectos introducen nuevas formas de interacción en la institución y si constituyen un camino instituyente de nuevas y diversas prácticas y sentidos, como así un eje de trabajo fu