Reconocimiento y adscripción de creencias en el niño

DUERO DANTE

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento

Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento

Lugar: Córdoba; Año: 2010 vol. 2 p. 1 - 1

1852-4206

font lang="en" size="1" face="TimesNewRoman"> Evidencia empirica sugiere que el ser humano desarrolla, durante la edad preescolar, competencias para adscribir estados mentales como creencias, a otras personas. Esto ha sido demostrado empleando diferentes pruebas (las pruebas: de apariencia realidad, de cambio representacional y de falsa creencia). Los ninos de tres anos presentan serios inconvenientes para resolver estos test. Perner (1994; 1995) sugiere que estas capacidades dependen del desarrollo de habilidades metacognitivas que permiten entender la mente desde una estructura representacional. Tales competencias no se desarrollarian hasta los cuatro o cinco anos. En oposicion, Leslie (1987; 1988; 1994b) sostiene que estas habilidades