Enseñar filosofía: entre el dogmatismo y la tolerancia

CECILIA GIORDANO

RES-VISTA

Corintios 13

Año: 2012 vol. 1 p. 239 - 239

2314-0712

l presente artículo tiene por objeto reflexionar sobre el sentido general de la enseñanza de la filosofía, a partir de la redefinición de dogmatismo, como posición epistemológica, y de tolerancia, como virtud ética. Esta redefinición se realiza a partir de una breve historia de los orígenes filosóficos de estos términos, y sus significados.