Trayectorias escolares de jóvenes de sectores populares cordobeses: un análisis transversal desde sus narrativas biográficas

D'ALOISIO, FLORENCIA

Cuadernos de Educación

Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC

Lugar: Córdoba; Año: 2019 vol. XVII p. 121 - 121

2344-9152

n esta presentación, nos centramos en las trayectorias escolares como clavede análisis transversal de las narrativas biográficas juveniles co-construidascon la técnica de relatos de vida del enfoque biográfico (Di Leo y Camarotti,2015; Leclerc-Olive, 2009). Desde un paradigma de investigación interpretativa cualitativa (Vasilachis, 2007) y desde un diseño múltiple de casos (Neiman yQuaranta, 2007), incluimos en el muestreo 20 jóvenes mujeres y varones cordobeses de distintos contextos barriales de sectores populares y con diversastrayectorias escolares que nos permitiera realizar análisis comparativos,favoreciendo hallazgos emergentes sin perder de vista los contextos sociourbanos en que se construyen estos relatos biográficos.Para ello, profundizaremos en distintas dimensiones que nos permiten explicar regularidades y diferencias en las trayectorias escolares, tales como las culturas institucionales (inclusivas o excluyentes) en que están o se encontraban escolarizados los participan