CERDÁ, MARÍA CELESTE

Textos y contextos para pensar la enseñanza del pasado reciente en el espacio escolar. Una aproximación desde los sentidos y prácticas del profesorado cordobés

Indicios; Lugar: Buenos Aires; Año: 2024 p. 40 - 62

MERA NOEL

Enseñar a enseñar historia hoy: problematizaciones y apuestas posibles para un análisis crítico de los dispositivos de formación docente inicial

Revista Andes; Lugar: Salta; Año: 2024 vol. 35 p. 138 - 167

CERDÁ, MARÍA CELESTE

La Didáctica de la Historia entre viejas disputas y nuevos desafíos. Una propuesta de materiales para la enseñanza en la formación docente inicial

Revista Reseñas de enseñanza de la Historia; Lugar: -; Año: 2023 vol. 22 p. 46 - 65

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Investigar en didáctica de la Historia: entre apuestas actuales y desafíos urgentes

Reseñas De Enseñanza De La Historia; Lugar: -; Año: 2023 vol. 23 p. 93 - 99

CERDÁ, MARÍA CELESTE

La formación de profesores y profesoras en didáctica de la Historia. Valoraciones en torno a qué historia enseñar para la formación ciudadana

Sophia Austral; Año: 2020 vol. 26

JARA MIGUEL ANGEL,

Las significaciones de la enseñanza del Cordobazo en el contexto de la Historia Reciente/presente Argentina

Reseñas de la Enseñanza de la Historia; Lugar: Córdoba; Año: 2019 vol. 1 p. 137 - 156

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Un laboratorio de cambio social: los años sesenta latinoamericanos en clave comparada. Una propuesta para su enseñanza.

Clío & Asociados; Lugar: Santa Fe; Año: 2019 vol. 1 p. 121 - 139

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Enseñar historia, construir futuros: aportes para repensar la transmisión del pasado en la escuela.

Reseñas de la Enseñanza de la Historia; Lugar: Córdoba; Año: 2019 vol. 1 p. 137 - 156

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Las significaciones de la enseñanza del Cordobazo en el contexto de la Historia Reciente presente argentina

Reseñas de Enseñanza de la Historia; Año: 2019 vol. 17 p. 157 - 171

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Enseñar Historia, construir futuros: aportes para repensar la transmisión del pasado en la escuela

Reseñas de Enseñanza de la Historia; Año: 2019 vol. 17 p. 137 - 156

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Un laboratorio de cambio social: los años sesenta latinoamericanos en clave comparada. Una propuesta para su enseñanza

Clío & Asociados; Lugar: Santa FE; Año: 2019 vol. 28 p. 121 - 139

CERDÁ, MARÍA CELESTE

Las finalidades de la enseñanza de la Historia Reciente. Entre mandatos sociales y biografías personales: una aproximación desde las voces de los profesores

Revista de la Escuela de Historia RHE UNsa; Lugar: Salta; Año: 2018 vol. 2 p. 1 - 17

La Historia de la Historia como disciplina escolar, una mirada desde la larga duración

Revista Escuela de Historia; Lugar: Salta; Año: 2008 vol. 1 p. 33 - 66

CERDA CELESTE

La historia de la historia como disciplina escolar, una mirada desde la larga duración

Revista Escuela de Historia; Año: 2008

Usos sociales de la Historia escolar: del problema del progreso al problema de la Nación, tensiones en la etapa constituyente.

Reseñas de la Enseñanza de la Historia; Lugar: Córdoba; Año: 2007 vol. 1 p. 94 - 134

¿Qué enseñamos cuando enseñamos Historia? La problemática transmisión de nuestro pasado reciente en el espacio escolar

Cuadernos de Educación; Lugar: Córdoba; Año: 2007 vol. 1 p. 175 - 190

CERDA CELESTE

Usos sociales de la historia escolar: del problema del progreso al problema de la nación, tensiones en la etapa constituyente

Reseñas de la Enseñanza en Historia; Año: 2007

Presente y memoria en la Historia. Reflexiones teórico-metodológicas sobre su enseñanza

Reseñas de Enseñanza de la Historia; Lugar: Córdoba; Año: 2004 vol. 2 p. 123 - 143