FALCONI, OCTAVIO

Aportes para el análisis y desarrollo didáctico en las instituciones educativas: trabajo de enseñar y evaluar y dispositivo didáctico colectivo

Revista Analisis de las Practicas; Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2025 p. 1 - 24

ROCIO SAYAGO

Entrevista a la Lic. Vanesa López y al Dr. Octavio Falconi (Universidad Nacional de Córdoba)

RESEÑAS de Enseñanza de la Historia; Lugar: Córdoba; Año: 2022 p. 138 - 147

TANIA FRANKOWSKI

Normativas ministeriales y sentidos escolares para la obligatoriedad e inclusión en la Educación Secundaria: implementación y gestión de los dispositivos NRA y UTP en Escuelas Técnicas de Córdoba

CUADERNOS DE EDUCACION; Lugar: Córdoba; Año: 2022 p. 124 - 137

OCTAVIO FALCONI

Una secundaria que valore la producción colectiva del saber

Saberes; Lugar: Córdoba; Año: 2020 p. 20 - 27

OCTAVIO FALCONI

USOS DIDÁCTICOS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ENTRE PROFESORES DE ESCUELA SECUNDARIA. LAS ?TÉCNICAS DE ESTUDIO? COMO OBJETOS DE ENSEÑANZA, MEDIOS PARA ENSEÑAR Y FORMAS DE PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO

Educación, Formación e Investigación; Lugar: Córdoba; Año: 2019 vol. 5 p. 22 - 52

SOFIA LOPEZ

Trabajo didáctico en la escuela secundaria: vínculo entre contenidos y materialidades en asignaturas con ejes relacionales

Cuadernos de Educación; Lugar: Córdoba; Año: 2019 p. 131 - 143

OCTAVIO FALCONI

Escuela y trabajo docente: condiciones laborales, estructura organizativa, transmisión de saberes y co-construcción con alumnos

Educación y Vínculos. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Educación; Lugar: Parana; Año: 2019 p. 126 - 140

OCTAVIO FALCONI

Fabricar un cuadernillo: uso y gestión didáctica de artefactos soporte de escrituras e imágenes

Itinerarios Educativos; Lugar: Santa Fe; Año: 2018 p. 15 - 40

OCTAVIO FALCONI

Confeccionar Afiches: gestión y usos de artefactos didácticos soportes de escritura e imagen para el trabajo de enseñar en la Escuela Secundaria. El funcionamiento de un dispositivo didáctico-pedagógico

Cuadernos de Educación; Lugar: Cordoba; Año: 2017 p. 1 - 16

El trabajo de enseñar en el ciclo básico de una escuela secundaria estatal.

Didac; Lugar: Mexico; Año: 2015 p. 48 - 53

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROFESORES EN UNA ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL: LA VALORACIÓN DEL TRABAJO, EL ESFUERZO Y LA AUTONOMÍA EN LA TAREA ESCOLAR

CUADERNOS DE EDUCACION; Lugar: Cordoba; Año: 2014 p. 1 - 13

Aportes para una didáctica general de las situaciones singulares: sujetos, dispositivos de enseñanza y construcciones ético-políticas

Páginas de la Escuela de Ciencias de la Educación; Lugar: Cordoba; Año: 2012 vol. 11 p. 93 - 108

La toma de escuelas secundarias en la ciudad de Córdoba: condiciones de escolarización, participación política estudiantil y ampliación del diálogo social

Propuesta Educativa; Lugar: Ciudad Autonoma de Buenos Aires; Año: 2011 p. 27 - 40

Condiciones de escolarización, transmisión del saber y tarea docente en la escuela: ‘yo tú, él… nosotros apoyamos’

Cuadernos de Educacion; Año: 2010 p. 219 - 232

El desafío de incorporar a los que recién llegan. Experiencia escolar y subjetividad en adolescentes y jóvenes en situación de pobreza

Hoy La Universidad; Lugar: Cordoba; Año: 2009 p. 11 - 13

Una aproximación a la construcción de la experiencia escolar de adolescentes y jóvenes de grupos sociales urbanos en condiciones de pobreza en Córdoba

Cuadernos de Educación; Año: 2008 p. 227 - 243

Una nueva encrucijada para la escuela media: la gestión de proyectos

Cuadernos de Educacion; Lugar: Cordoba, Argentina; Año: 2006 p. 235 - 251

PROBLEMAS, INICIATIVAS Y PROYECTOS EN ESCUELAS SECUNDARIAS DE CÓRDOBA. Un estudio exploratorio en casos

Paginas; Lugar: Cordoba; Año: 2005 p. 105 - 121

Escribir para dialogar: la construcción de un espacio público entre estudiantes de nivel medio

Cuadernos de Antropología Social; Lugar: Buenos Aires; Año: 2004 p. 215 - 233

Las silenciadas batallas juveniles: ¿Quién está marcando el rumbo de la escuela media hoy?

Kairos. Revista de Temas Sociales; Lugar: San Luis; Año: 2004 p. 10 - 24

La construcción de un espacio público entre estudiantes del CCH-Sur: Prácticas de escritura en el contexto de huelga de la UNAM (1999-2000).

Nueva Antropología. Revista de Ciencias Sociales; Lugar: Ciudad de Mexico; Año: 2003 vol. XIX p. 55 - 75