En este capítulo se desarrolla y se comenta detalladamente la implementación de una unidad didáctica sobre los disturbios ecológicos y su relación con la biodiversidad en el nivel medio. Se trabaja sobre contenidos conceptuales y procedimentales de la Ecología como ciencia y se propone la superación de ideas preservacionistas sobre la conservación de las especies y los ecosistemas. Se trabaja bajo la hipótesis de que una conceptualización comprensiva ayuda a desarrollar actitudes ambientales adecuadas.
La problematización que se presenta no es sólo sobre el análisis sistémico e integral del problema ecológico, sino también sobre la forma de investigar en el medio y, a largo plazo, sobre las decisiones que se toman en la vida diaria y en las políticas públicas respecto de este tema, ante diferentes situaciones (como por ejemplo, el control del fuego).
