En el capítulo se analizanalgunos efectos de las reforma educativas en el trabajo de profesores yprofesoras de escuela media, y en las condiciones institucionales en que esetrabajo se desarrolla. Para ello, se realiza una descripción de las políticaseducativas para el nivel medio desarrolladas desde la década del ?90 enadelante, desde el estudio de la legislación y desde el relato de los actoresentrevistados, que explican cómo se produjo la implementación de esaspolíticas.

En el estudio se plantea que elconjunto de cambios que implican las reformas ha interpelado la identidadprofesional de los docentes y los estilos de funcionamiento institucionales. Lasentrevistas han revelado instituciones y sujetos conmovidos, desestabilizados,ignorados en sus tradiciones e identidades profesionales, procurando adaptarsea sucesivos cambios sin percibir un horizonte claro. Esos efectos obedecen nosólo al contenido de los cambios sino también al modo en que las políticas seimplementaron.