Transmisión escolar e inclusión en la escuela secundaria. Un relato de encuetros y desencuetros

GUTIERREZ GONZALO; DANIELI MARÍA EUGENIA; ALTERMAN NORA-CORIA ADELA

Cuando de Enseñar se Trata... Estudios sobre las condiciones en que Ocurre la transmisión en la escuela

Brujas

Lugar: Córdoba; Año: 2014; p. 47 - 82

En este artículo se abordan algunas tensiones derivadas de los procesos de inclusión educativa promovidos desde las políticas educativas, a partir del análisis de los sentidos y contenidos que adquieren los procesos de transmisión escolar. Es en el marco de un estudio de caso, que ha sido posible reconocer cómo los procesos de apropiación por parte de los alumnos de aquello que la escuela pone a su disposición varían en función de su posición en la trayectoria escolar prevista por el sistema, y de las intervenciones docentes respecto del tiempo escolar, como condición de escolarización y de inclusión.