Sociosemiótica de las artes visuales y de la performance: teorías y prácticas artísticas desde una mirada glocal

TRAYECTOS CePIA 2023-2024: Investigación y Producción Artística en Diálogo

Lugar: Córdoba; Año: 2025; p. 109 - 111

Fiesta y performance. Pliegues y polifonías en la sexta edición del Mercado del Arte Contemporáneo

Entramad@s.art : artes, performances, discursividades

Lugar: Córdoba; Año: 2023; p. 1 - 144

La asignatura Epistemología de las Ciencias Sociales y el Trabajo Social se ubica en el quinto año de la Licenciatura en Trabajo Social y tiene dos horas semanales asignadas. La materia propone una reflexión epistemológica acerca de lo que son las ciencia

¿Cómo enseñamos y qué aprendimos en tiempos de pandemia? : relatos de experiencias docentes y aportes para seguir pensando los actuales escenarios educativos universitarios /

Lugar: Córdoba; Año: 2022; p. 90 - 95

¿Es posible? Esa fue la pregunta constante. Dispositivo virtual para las prácticas de trabajo social comunitario en pandemia

¿Cómo enseñamos y qué aprendimos en tiempos de pandemia? : relatos de experiencias docentes y aportes para seguir pensando los actuales escenarios educativos universitarios /

Lugar: Córdoba; Año: 2022; p. 74 - 82

El desafío de conformar una comunidad de prácticas en el aula virtual

¿Cómo enseñamos y qué aprendimos en tiempos de pandemia? : relatos de experiencias docentes y aportes para seguir pensando los actuales escenarios educativos universitarios /

Lugar: Córdoba; Año: 2022; p. 49 - 58

Creación de materiales interactivos para la enseñanza y el aprendizaje autónomo de idiomas

¿Cómo enseñamos y qué aprendimos en tiempos de pandemia? : relatos de experiencias docentes y aportes para seguir pensando los actuales escenarios educativos universitarios /

Lugar: Córdoba; Año: 2022; p. 112 - 118

Módulo 0: Presentación del programa en el marco de la REDbia, ADBiA ¿Cómo realizar un curso a distancia?

Módulos del Seminario de Redacción y Documentación de Experiencias Didácticas ¿Por qué no escribimos los profesores?

Lugar: Córdoba; Año: 2019; p. 1 - 10

Capítulo V. Posibilidades de enseñar y aprender con TIC

En Brújulas de sentido para abordar lo tecnológico. Hilos de Ariadna en la red : brújulas de sentido para abordar lo tecnológico

Lugar: La Plata; Año: 2017; p. 146 - 170

IMPACTO DEL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD (PCI) SOBRE LAS PRÁCTICAS JUVENILES DE APROPIACIÓN TECNO-MEDIÁTICA EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR

Anuario de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (2015-2016)

Lugar: Córdoba; Año: 2017; p. 137 - 150

La Enseñanza poderosa en Escenarios con Nuevas Tecnologías. Mapas y trayectos en torno a la estrategia de Trabajos Prácticos del Seminario Nuevas Tecnologías, ECI, UNC (ARGENTINA

ФYHKЦИOHAДbHBIE ACMEKTbI MEҖKYДbtYPHOЙ KOMMYHИKAЦИИ . COOpHИK CTaTeЙ II MeҖAYHaPOAHOЙ HayЧHOЙ MeҖAИMAHapHOЙ KOHФepeHЦh

Lugar: MoCkBa; Año: 2015; p. 169 - 186

Escribir es reescribir. Diseño y Documentación de Experiencias Didácticas en contexto. Cap. 1

Por qué no escribimos los profesores? Redacción de experiencias didácticas II. E_Book. 1era edición

Lugar: Córdoba; Año: 2015; p. 6 - 25

Capítulo 1: La impropiedad de la noción de Sociedad de la información como término de referencia. Los cambios estructurales en la organización social del sigl

ABORDAJES PARA PENSAR LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

Lugar: Córdoba; Año: 2013; p. 1 - 29

Capítulo 2

Módulo Introductorio a la Carrera y al Aprendizaje Autónomo

Lugar: Córdoba; Año: 2009; p. 14 - 21