El ingreso de Ciencias de la Educación en pandemia: desafíos didácticos y reconfiguración de intencionalidades político-pedagógicas

La Educación superior como derecho: sentidos prácticas y apuestas para un agenda de ingreso y permanencia en las universidades públicas

Lugar: San Luis ; Año: 2023; p. 410 - 425

Gestionar extensión en tiempos de pandemia. desafíos y reconfiguraciones

Re) hacer extensión en contextos de pandemia. Emergencias y emergentes

Lugar: Córdoba ; Año: 2021; p. 24 - 45

Explorando la extensión universitaria y la evaluación en Argentina y Uruguay. Un mapeo de las instituciones públicas

III Jornadas de Investigación en Educación Superior: A cien años de la Reforma de Córdoba

Lugar: Montevideo ; Año: 2018; p. 726 - 735

Complejidad del campo de estudio de las ciencias de la educación y sus desafíos para el ingresante

Leer y escribir en la UNC. Reflexiones, experiencias y voces II

Lugar: Córdoba ; Año: 2017; p. 1 - 5

Posibilidades y límites en la evaluación por objetivos en las prácticas de extensión

Fronteras universitarias en el Mercosur. Debates sobre la evaluación en prácticas extensionistas

Lugar: CÓRDOBA ; Año: 2017; p. 75 - 89

Razones, emociones y algunas preguntas para evaluar (y evaluarse en) las prácticas de extensión

Fronteras universitarias en el Mercosur. Debates sobre la evaluación en prácticas extensionistas

Lugar: CÓRDOBA ; Año: 2017; p. 100 - 111

Un tiempo necesario y adecuado para la lectura y la escritura en el ingreso universitario

Leer y escribir en la UNC: reflexiones, experiencias y voces

Lugar: Córdoba; Año: 2014; p. 69 - 74

Textos, contextos y estrategias. ?los? usos del aula virtual en el marco del curso de nivelación

La lectura y la escritura en la formación Académica, docente y profesional

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012; p. 768 - 775