DIARIOS DEL MOPE-FILOSOFÍA (abril 2020- 15 de abril 2021)

PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS EN CONTEXTO DE PANDEMIA. Narraciones, experiencias y reflexiones

Lugar: Córdoba; Año: 2021; p. 123 - 139

Formación Docente y Educación Popular

FREIRE: SEMILLAS POR OTRAS EDUCACIONES

Lugar: Córdoba; Año: 2021; p. 55 - 62

Palabras, experiencias y sentidos. Filosofar con Niñxs y Educación Popular

FREIRE: SEMILLAS POR OTRAS EDUCACIONES

Lugar: Córdoba; Año: 2021; p. 200 - 208

La orientación de procesos de prácticas y residencia en la formación inicial de docentes. Una apuesta interdisciplinaria.

Problemáticas en torno a la enseñanza en la Educación Superior diálogo abierto entre la didáctica general y las didácticas específicas

Lugar: Bahía Blanca; Año: 2020; p. 286 - 295

La niñez como sujetx de derechx. Una aproximación desde el Proyecto Filosofar con Niñxs.

Saberes en Diálogos Investigar e intervenir con otrxs

Lugar: Córdoba; Año: 2020; p. 152 - 157

Buscando palabras propias para hacer filosofía

Lenguajes de la filosofía Cuerpos, comunidades, experiencias

Lugar: Guaymallén; Año: 2019; p. 17 - 22

Saberes de la enseñanza. Tensiones en espacios institucionales y organizaciones sociales

LA INVESTIGACION EN LOS INSTITUTOS DE FORMACION DOCENTE VOL 2: FORMACIÓN DOCENTE

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2018; p. 192 - 211

El dispositivo taller como práctica política para filosofar con niños

Encuentros entre lo posible y lo imposible. Actas del I Congreso Latinoamericano de Filosofìas e Infancias

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2016; p. 245 - 252

Filosofar con niños. Un proyecto para habitar e inquietar el pensamiento

Hacer Filosofía con Niños y Niñas. Entre educación y filosofía

Lugar: Valparaíso; Año: 2015; p. 137 - 150

¿Cómo se enseña y se aprende a enseñar? Comunicación, subjetividades y saberes en la formación docente inicial en espacios escolares y no escolares.

Aprender a ser docente en un mundo en cambio. Simposio Internacional

Lugar: Barcelona; Año: 2014; p. 494 - 500

Saberes acerca de la Enseñanza en Prácticas Educativas en Instituciones de Formación Docente Inicial y en otros Espacios que educan.

ESTADO, SUJETO Y DESIGUALDAD EN AMERICA LATINA. UN DEBATE EN TORNO A LA DESIGUALDAD

Lugar: RIO GALLEGOS; Año: 2014; p. 17 - 19

Capítulo 4: Immanuel Kant

Indagaciones acerca del Método en la Enseñanza. Un abordaje Interdisciplinario.

Año: 2013; p. 81 - 94

Infancia y escritura: alternativas para filosofar con niños

Enseñar filosofía. Enfoques y propuestas

Lugar: Buenos Aires; Año: 2011; p. 1 - 9

Crueldad y niñez, entre otros temas inconvenientes

Enseñar filosofía. Enfoques y propuestas

Lugar: Buenos Aires; Año: 2011; p. 1 - 8

Extendiendo los límites de la lógica en el discurso escolar

INFANCIA Y FILOSOFIA. El lugar la infancia en la filosofía y en la educación

Lugar: Río Cuarto; Año: 2010; p. 207 - 212

La relación escritura y escuela. Uno de los bordes del Proyecto Filosofar con Niños

INFANCIA Y FILOSOFIA. El lugar la infancia en la filosofía y en la educación

Lugar: Río Cuarto; Año: 2010; p. 233 - 240

La formación política en el proyecto filosofar con niños.

Teoría y práctica en filosofía con niños y jóvenes Experimentar el pensar, pensar la experiencia

Lugar: b; Año: 2006; p. 253 - 260

La importancia de llamarse Violeta. Ensayo de interpretación con base en una historia de via

¿Cómo llegue a ser quien soy? Una exploración sobre historias de vida

Lugar: Cordoba; Año: 2000; p. 73 - 99