¿Qué Historia enseñar y aprender en un mundo en crisis? La dimensión educativa del pensamiento histórico en tiempos de pandemia

Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19

Lugar: Córdoba; Año: 2020; p. 181 - 186

El desarrollo del pensamiento histórico como apuesta para la deconstrucción de la alteridad racializada

Formar en ciudadanía(s): sentidos, tensiones y desafíos en la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales. Compilación de trabajos presentados a las XVIII Jornadas Nacionales y VII Internacionales de Enseñanza de la Historia

Lugar: Córdoba; Año: 2020; p. 200 - 214

Movimientos sociales (des)de las mujeres: una propuesta de enseñanza en clave comparada

La enseñanza de la historia: entre viejos y nuevos paradigmas: el estudio de los movimientos sociales desde el siglo XX como procesos de construcción social de la realidad

Lugar: Córdoba; Año: 2019; p. 188 - 202

Educar en ciudadanía a partir del pensamiento histórico: un desafío de la enseñanza de la Historia

Los aportes de la didáctica de las Ciencias Sociales, de la Historia y de la Geografía a la formación de la ciudadanía en los contextos iberoamericanos

Año: 2018; p. 357 - 369

Los Soviets al poder: ¿la construcción del Estado obrero?

La enseñanza de la historia. Rupturas y permanencias a cien años de la Revolución Rusa. Legados y contradicciones

Lugar: Córdoba; Año: 2017; p. 23 - 44

Fin de la revolución, principio del orden. Los proyectos en tensión para la construcción del orden independiente

La enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia

Lugar: Córdoba; Año: 2016; p. 69 - 77