Leer e interpretar textos académicos. Una radiografía de un proceso de lectura

El derecho a la palabra en el nivel superior

Año: 2022; p. 38 - 85

2020 y pandemia. Notas de un equipo de cátedra de prácticas en contexto de aislamiento

PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS EN CONTEXTO DE PANDEMIA. Narraciones, experiencias y reflexiones

Lugar: Córdoba; Año: 2021; p. 60 - 73

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN ORAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN SITUACIÓN DE INMERSIÓN

Estrategias de comunicación oral en estudiantes universitarios en situación de inmersión?. En Espacio ELE II. Apuntes teóricos y propuestas prácticas en la enseñanza del español lengua segunda y extranjera

Lugar: Córdoba; Año: 2020; p. 19 - 36

CULTURA ESCOLAR, CULTURA ACADÉMICA Y TEXTOS ESCRITOS. REFLEXIONES EN TORNO A LECTORES MIGRANTES.

LEER Y ESCRIBIR EN LA UNC: REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y VOCES II

Lugar: Córdoba; Año: 2017; p. 11 - 30

LEER E INTERPRETAR TEXTOS EN CONTEXTOS ESCOLARES O ACADÉMICOS. VARIACIONES EN TORNO A VIEJAS IDEAS

LEER Y ESCRIBIR EN LA UNC: REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y VOCES II

Lugar: Córdoba; Año: 2017; p. 75 - 104

GUSTAVO GIMÉNEZ; GUSTAVO GIMÉNEZ

La lectura de textos académicos como problema?

Leer y escribir en la UNC: reflexiones, experiencias y voces

Lugar: Còrdoba; Año: 2015; p. 31 - 44

GUSTAVO GIMÉNEZ; GUSTAVO GIMÉNEZ

La lectura y escritura de textos en las prácticas universitarias. Más reflexiones en torno a un viejo problema

Leer y escribir en la UNC: reflexiones, experiencias y voces

Lugar: Còrdoba; Año: 2015; p. 131 - 140

GIMENEZ, GUSTAVO; GIMENEZ, GUSTAVO

Argumentación y textos argumentativos. Nociones básicas

Opinar y decir lo propio: estrategias para enseñar a argumentar en la escuela

Lugar: Còrdoba; Año: 2014; p. 17 - 38

GIMENEZ, GUSTAVO; SUBTIL, CAROLINA; GIMENEZ, GUSTAVO

Enseñar a argumentar en la escuela. Un estudio a través de los manuales escolares

Opinar y decir lo propio: estrategias para enseñar a argumentar en la escuela

Lugar: Còrdoba; Año: 2014; p. 39 - 63

FACUNDO ORTEGA; GUSTAVO GIMÉNEZ

Leer y escribir en la Universidad. El lenguaje como problema y como posibilidad.

Ingreso a la Universidad. Relación con el conocimiento y construcción de subjetividades

Lugar: Córdoba; Año: 2011; p. 171 - 198

GUSTAVO GIMÉNEZ; FACUNDO ORTEGA

Leer y escribir en la Universidad. El lenguaje como problema y como posibilidad.

Ingreso a la Universidad. Relación con el conocimiento y construcción de subjetividades

Lugar: Córdoba; Año: 2011; p. 171 - 198

GUSTAVO GIMÉNEZ

Comprender y escribir textos científicos en la escuela. Propuestas, problemas y alternativas

Lectura y escritura críticas: perspectivas múltiples

Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2007; p. 215 - 225

GUSTAVO GIMÉNEZ

Leer y comprender textos académicos. Un acercamiento posible a la cuestión

La lectura en los primeros años de la Universidad: planteos y propuestas

Lugar: Córdoba; Año: 2007; p. 45 - 76

GUSTAVO GIMÉNEZ; EDELSTEIN, GLORIA; AGUIAR, LILIANA

Formación docente y producción editorial. Condiciones de accesibilidad y consumo de textos

Formación Docente y Reforma. Un análisis de caso en la Jurisdicción Córdoba

Lugar: Còrdoba; Año: 2004; p. 185 - 249

GUSTAVO GIMÉNEZ; GRACIELA HERRERA DE BETT

La lectura de ficción en la escuela. Aportes para una reflexión

DIDÁCTICAS DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. TEORÍAS, DEBATES Y PROPUESTAS

Lugar: Cordoba; Año: 2003; p. 256 - 258

GUSTAVO GIMÉNEZ; GRACIELA HERRERA DE BETT

Los sujetos y las prácticas escolares: Un acercamiento a las representaciones de los adolescentes respecto de la escritura

LENGUA Y LITERATURA: TEMAS DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN

Lugar: Còrdoba; Año: 2000; p. 161 - 166

GUSTAVO GIMÉNEZ; GRACIELA HERRERA DE BETT

Formación docente y producción editorial. Condiciones de accesibilidad y Consumo de Textos

LENGUA Y LITERATURA: TEMAS DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN

Lugar: Còrdoba; Año: 2000; p. 99 - 111