SOSA AGUEDA MARCELA
Congresos y reuniones científicas
Título:
ALGUNAS TENSIONES Y EFECTOS EN TORNO A INCORPORACIÓN DEL AULA VIRTUAL A ESPACIOS FORMATIVOS DE MODALIDAD PRESENCIAL. REFLEXIONES A PARTIR DEL INTERCAMBIO ENTRE COLEGAS
Lugar:
Buenos Aires
Reunión:
Congreso; Congreso en Docencia Universitaria; 2013
Institución organizadora:
UBA
Resumen:
El trabajo presenta algunas reflexiones,
fruto de la experiencia profesional de las
autoras y del intercambio con colegas en
mesas de reflexión y de entrevistas en
profundidad, sobre la incorporación del
aula virtual en la construcción
metodológica de espacios curriculares de
dictado presencial. Nos focalizaremos en
el reconocimiento de tensiones que se le
presentan a los docentes al momento de
proponer el uso del aula virtual con
objetivos de enseñanza y de aprendizaje
en sus prácticas, las ventajas que le
atribuyen a sus usos y en el
reconocimiento de algunas alternativas
teórico metodológicas que se
reconfiguran en la experiencia y que
prometen, para estos docentes, mejoras
en las prácticas de enseñanza. Esta
comunicación se encuentra articulada al
interés por avanzar en el diseño de un
proyecto de investigación focalizado en
el trabajo de enseñanza y en la
transmisión universitaria, como procesos
que sufren transformaciones
significativas cuando se constituyen en la complementariedad entre experiencias
formativas presenciales y virtuales.
fruto de la experiencia profesional de las
autoras y del intercambio con colegas en
mesas de reflexión y de entrevistas en
profundidad, sobre la incorporación del
aula virtual en la construcción
metodológica de espacios curriculares de
dictado presencial. Nos focalizaremos en
el reconocimiento de tensiones que se le
presentan a los docentes al momento de
proponer el uso del aula virtual con
objetivos de enseñanza y de aprendizaje
en sus prácticas, las ventajas que le
atribuyen a sus usos y en el
reconocimiento de algunas alternativas
teórico metodológicas que se
reconfiguran en la experiencia y que
prometen, para estos docentes, mejoras
en las prácticas de enseñanza. Esta
comunicación se encuentra articulada al
interés por avanzar en el diseño de un
proyecto de investigación focalizado en
el trabajo de enseñanza y en la
transmisión universitaria, como procesos
que sufren transformaciones
significativas cuando se constituyen en la complementariedad entre experiencias
formativas presenciales y virtuales.
