Las reflexiones que nos interesa compartir se organizan a partir de dos interrogantes centrales: ¿cuál es el sentido y los significados que los profesores de escuela media atribuyen a su trabajo desde sus propias vivencias, experiencias y en determinadas condiciones objetivas de trabajo?, y en este contexto, ¿qué tensiones o nudos problemáticos evidencian en relación con el propio trabajo, con las instituciones y los contextos particulares en los que se desempeñan, con el nivel medio y el sistema educativo, social, político y económico más general? En el resumen extendido presentamos algunas características del modo en que es vivenciado el trabajo docente de acuerdo a los relatos de los profesores entrevistados, así como algunas tensiones o nudos problemáticos que atraviesan su trabajo. Se avanza también en la consideración de algunos factores que inciden en estas vivencias y sentidos construidos por los docentes.
