DELGADO PATRICIA MALENA
Congresos y reuniones científicas
Título:
Núcleos de coincidencia y de conflicto en el debate en torno a la nueva Ley Nacional de Educación
Autor/es:
DELGADO PATRICIA; IURICH FABIANA
Lugar:
Resistencia
Reunión:
Conferencia; Ciclo debate sobre la Ley Nacional de Educación; 2006
Institución organizadora:
Facultad de Humanidades. Universidad Nacional del Nordeste
Resumen:
Este trabajo, elaborado por las profesoras a cargo de las cátedras ?Organización y Administración de la Educación? y ?Política Educativa?, del Departamento de Ciencias de la Educación, procura ofrecer algunas reflexiones en torno a la lectura del documento base que las autoridades del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación han difundido para propiciar el debate acerca de una nueva Ley Nacional de Educación que reemplace a la norma vigente (Ley Nº 24195).
Estas reflexiones intentan reconocer en la propuesta oficial, posibles núcleos de coincidencia y de conflicto, entendiendo éstos últimos como ?tensiones? entre tendencias opuestas, que sin embargo, en nuestra opinión, pueden equilibrarse o complementarse.
Muchas de las cuestiones en debate exigen un posicionamiento ideológico, valorativo, por parte de cada uno. Si bien en el documento hemos acordado algunas opiniones, en otras preferimos dejar planteada la discusión para que cada uno adopte la postura que mejor se ajuste a sus convicciones o principios.
Esperamos que nuestro aporte, junto con el de todos aquellos interesados en pensar y discutir un proyecto educativo para el país, enriquezca nuestra posibilidad de participar en las diferentes políticas educativas que se desarrollen en los próximos años.
Estas reflexiones intentan reconocer en la propuesta oficial, posibles núcleos de coincidencia y de conflicto, entendiendo éstos últimos como ?tensiones? entre tendencias opuestas, que sin embargo, en nuestra opinión, pueden equilibrarse o complementarse.
Muchas de las cuestiones en debate exigen un posicionamiento ideológico, valorativo, por parte de cada uno. Si bien en el documento hemos acordado algunas opiniones, en otras preferimos dejar planteada la discusión para que cada uno adopte la postura que mejor se ajuste a sus convicciones o principios.
Esperamos que nuestro aporte, junto con el de todos aquellos interesados en pensar y discutir un proyecto educativo para el país, enriquezca nuestra posibilidad de participar en las diferentes políticas educativas que se desarrollen en los próximos años.
