Perder el miedo al micrófono y que entre todes podamos construir la clase?. propuestas interactivas y dialógicas para la construcción de conocimientos en contexto de virtualidad pandémica

Ushuaia

Congreso; Cuarto Congreso Internacional de Educación e Inclusión desde el Sur. ?Reflexiones sobre las prácticas de enseñanza y de evaluación en los contextos actuales?.; 2021

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur y Universidad Salesiana (Unisal)

Esta comunicación se deriva de una propuesta de formación docente pensada desde Psicología Educacional para el Profesorado en Ciencias Biológicas (Universidad Nacional de Córdoba). En dicho dispositivo, cobra centralidad una experiencia de etnografiar y analizar desde teorías psicológicas constructivistas aprendizajes situados en clases de biología de escuelas secundarias. En esta oportunidad, compartiremos fundamentos y reflexiones sobre utilidades y limitaciones de mediaciones cognoscitivas diseñadas y desarrolladas en pos de promover aprendizajes constructivos y dialógicos atendiendo tanto a las condiciones estudiantiles coyunturales (ligadas al contexto de virtualización por pandemia) como a sus trayectorias epistémicas situadas en ciencias biológicas.