Orden normativo escolar, conflictos y sujetos: perspectiva de directivos y alumnos.

PAULÍN, HORACIO; TOMASINI, MARINA; ARCE, MARIELA; ARPIRE, IANINA; LESCANO, ROMINA; LÓPEZ, JAVIER; MARTINENGO, VALERIA; NAZAR, MARÍA; GALIMBERTI, EZEQUIEL; MUÑOZ, LORENA; D´ALOISIO, FLORENCIA

Buenos Aires. Argentina

Jornada; XIII Jornadas de Investigación. Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR, Paradigmas, Métodos y Técnicas.; 2006

Facultad de Psicología. UBA.

Estudio cualitativo sobre prácticas y concepciones de directivos, docentes y alumnos acerca de los conflictos emergentes en la relación entre los actores de la escuela media y sus normas. Metodología: Se abordan tres casos de instituciones de la ciudad de Córdoba, dos de procedencia pública y una privada. mediante observación, entrevistas y grupos de discusión con alumnos. Análisis: Método Comparativo Constante. Se presentan avances del análisis de primer etapa 2004 (con directivos) y de segunda etapa 2005 con alumnos a través de categorías de análisis tales como tipos de conflicto, modos de posicionamiento, modalidades de explicación y argumentación de su emergencia, y relaciones entre actores y normas.