Un análisis del proceso de reclamo de estudiantes secundarios cordobeses. Redefiniciones en las relaciones intersubjetivas y en su condición de alumnos

BERTARELLI, PAULA; D´ALOISIO, FLORENCIA

Huerta Grande. Córdoba

Jornada; VII Jornadas de Investigación en Educación. Encrucijadas de la educación: saberes, diversidad y desigualdad; 2011

Centro de Investigaciones "Prof. María Saleme Burnichon", Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba

Teniendo en cuenta que la relación jóvenes-escuela secundaria adquiere múltiples sentidos y se construye desde experiencias sociales y educativas diversas, analizar un proceso de organización estudiantil permite repensar dicha relación. Este, que comienza a visibilizarse hacia fines de septiembre y se profundiza durante octubre de 2010, tuvo como ejes de reclamo principales la mejora de las condiciones edilicias de las instituciones secundarias públicas y la revisión de los contenidos y del proceso de construcción de la ley provincial de educación. En este artículo se analiza, desde la perspectiva de los jóvenes participantes, algunas redefiniciones que supuso este proceso en su condición de jóvenes, estudiantes y sujetos políticos; y su impacto en las relaciones intersubjetivas, principalmente, en el ámbito escolar.