Miradas y voces docentes sobre la conflictividad en la escuela

PAULÍN, HORACIO; TOMASINI, MARINA; LEMME, DANIEL; ARCE, MARIELA; LÓPEZ, JAVIER; MARTINENGO, VALERIA; D'ALOISIO, FLORENCIA

Córdoba

Otro; II Foro de Educación y Psicología y I Encuentro de Profesionales que trabajan en los Campos Educativos.; 2008

Secretaria de Extensión. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba

Se trata de un proyecto de investigación cualitativa sobre prácticas y concepciones de directivos, docentes y alumnos acerca de los conflictos emergentes en la relación entre los actores de la escuela media y sus normas. Desde un enfoque psicosocial de las procesos educativos, en particular del conflicto entre diferentes significados y prácticas de las regulaciones normativas de los alumnos en la escuela media, se abordan tres casos de instituciones de la ciudad de Córdoba, dos de procedencia pública y una privada. mediante observación, entrevistas y grupos de discusión con alumnos. Se presentan avances del análisis de entrevistas a docentes a través de categorías de análisis tales como ámbitos de emergencia, tipos de conflicto, modos de posicionamiento, modalidades de explicación y argumentación de su emergencia, y significaciones de las relaciones esperadas entre alumnos y normas.