Reflexiones so bre los desafios de los ingresos universitarios en la virtualidad

BRENDA DORIS DEL VALLE GUTIERREZ

San Salvador de Jujuy

Jornada; Jornadas de Prácticas de enseñanza universitaria in novadora s en l os nuevos contexto; 2021

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNJU

El siguiente escrito sistematiza y reflexiona sobre las acciones desarrolladas por el Área de Ambientación y Orientación Estudiantil en el marco del Ciclo de Ambientación e Ingreso 2021 que se desarrolló en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu).Todos los años, las problemáticas que se atendían en el ingreso se vincularon a la necesidad de acompañar o generar espacios de andamiaje entre la finalización de la escuela secundaria y la vida universitaria, promover prácticas de alfabetización e introducir a los estudiantes en la lógica de funcionamiento institucional de la FHyCS, entre otros.Es importante mencionar que el ingreso universitario conlleva una multiplicidad de factores que generan la necesidad que el abordaje propuesto se realice desde la complejidad e incluye aspectos curriculares, socio económicos y culturales de las características de las y los estudiantes, se Analicen la disponibilidad de recursos humanos y financieros, las condiciones institucionales entre otros múltiples factores.Sin embargo, el contexto de pandemia amplio las demandas y genero algunos interrogantes como ser: ¿Cómo desarrolla resta instancia introductoria en la virtualidad? ¿Cómo adaptar los contenidos a los entornos virtuales? ¿Qué prácticas vinculadas a la alfabetización informacional, debían abordarse? ¿Cómo promover aprendizajes y saberes referidos al uso de las plataformas de nuestra universidad? ¿Qué tiempos destinar? ¿Cómo garantizar el acceso y participación de la mayor cantidad de estudiantes? ¿Cómo comunicar y difundir la información del ciclo de ingreso?Las reflexiones que se incluyen en este escrito refieren a los siguientes puntos: los tiempos, los entornos y modalidad.La metodología de este trabajo se realiza desde un análisis cualitativo de información recuperada de informes de carrera y sede y de encuestas realizadas a los estudiantes ingresantes 2021.