El legado teórico y práctico de Vigotsky. Aprender con los otros y para sí en encuentros educativos de pensamiento y acción

Jornada homenaje a Lev Vigotsky a 120 años de su nacimiento. Contextos de producción de la Teoría, actualizaciones y perspectivas en aprendizajes y educación?

Año: 2016;

Aprendizajes e inclusiones. Sentidos y prácticas de docentes de secundarias formados en la Universidad.

XXVI Encuentro estado de la investigación educativa

Lugar: Córdoba; Año: 2015;

PROCESOS METACOGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Resultados de investigación que fundamentan su centralidad en prácticas tutoriales de nivel superior

VIII Jornadas de Investigación en Educación: Educación, derechos, políticas y subjetividades

Lugar: Huerta Grande; Año: 2013;

APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO CRÍTICO. APORTES PARA LA FORMACIÓN DE FUTUROS DOCENTES

II Simposio Internacional en Enseñanza para la Comprensión en Educación Superior

Lugar: Villa Maria; Año: 2012;

PROCESOS METACOGNITIVOS EN LOS APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. SENTIDOS Y PRÁCTICAS

XXII ENCUENTRO DEL ESTADO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Lugar: Ciordoba; Año: 2011;

TUTORÍAS EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. DESDE LA INVESTIGACIÓN Y LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA A LAS PRÁCTICAS DE EXTENSIÓN QUE DESARROLLAN ESTUDIANTES SECUNDARIOS

4º FORO EXTENSION UNIVERSITARIA

Lugar: Cordoba; Año: 2010;

EN CLAVE DE APRENDIZAJE: potenciar el pensamiento crítico como política académica de transmisión de conocimiento. Explicaciones y propuestas

I Jornadas La Universidad en la sociedad. Aportes de la Investigación de la UNC para el diseño de Políticas Públicas

Lugar: Cordoba; Año: 2009;

REPRESENTACIONES DE ESTUDIANTES Y DE PROFESORES SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA. PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA AUSENTE

VI Encuentro Nacional y III Latinoamericano.La universidad como objeto de investigación

Lugar: Cordoba; Año: 2009;

EL ESTUDIANTE COMO SUJETO DEL APRENDIZAJE EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSITARIAS: tensiones entre la memorización y el pensamiento crítico

Jornadas de Difusión e Intercambio de la Investigación sobre la UNC. Programa de Evaluación, Acreditación e Innovación.

Lugar: Cordoba; Año: 2008;

ACERCAMIENTOS Y DISTANCIAS ENTRE LAS CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE DE LOS PROFESORES Y LA DE LOS JÓVENES INGRESANTES EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

XIX Encuentro del Estado de la Investigación Educativa: Culturas juveniles y educación: nuevas identidades, nuevos desafíos

Lugar: Cordoba; Año: 2008;

EL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS SUJETOS DEL APRENDIZAJE EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSITARIAS: procesos individuales u objeto de intencionalidades educativas

II Congreso Nacional de Producción y Reflexión sobre Educación, XII Jornadas de Producción y Reflexión sobre Educación

Lugar: Rio Cuarto; Año: 2008;

EL APRENDIZAJE: TEORÍAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL CAMPO DE LA RECREACION

XIX ENAREL

Año: 2007;

SUBJETIVIDADES ACADÉMICAS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR. La socialización en el pensamiento crítico

V Jornadas de Encuentro Interdisciplinario: Las Ciencias Sociales y Humanas en Córdoba

Lugar: Cordoba; Año: 2007;

APRENDER EN LA UNIVERSIDAD A PENSAR E INTERVENIR EN LA REALIDAD

V Jornadas de Investigación en Educación: Educación y perspectivas: contribuciones teóricas y metodológicas en debate

Lugar: Cordoba; Año: 2007;

LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA UNIVERSIDAD. DISTANCIAS Y ACERCAMIENTOS ENTRE LA REPETICIÓN Y LA REFLEXIÓN

V Encuentro Nacional y II Latinoamericano

Lugar: Tandil; Año: 2007;