¿Qué es la escuela secundaria para sus jóvenes? Un estudio sociohermenéutico sobre sentidos situados en disimiles condiciones de vida y escolaridad

Editorial del Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba

Lugar: Córdoba; Año: 2018 p. 254

978-987-1751-64-8

Esta publicación retoma, en formato libro, una tesis doctoral finalizada en la que se reconstruyó, situada y comparativamente, los sentidos que adquiere la secundaria para jóvenes de Córdoba (Argentina) en desiguales condiciones de vida y escolaridad. Inscripta en un enfoque sociohermenéutico, la estrategia de indagación múltiple fue implementada de forma análoga en dos poblaciones estudiantiles focalizando progresivamente en varios registros de las vocesjuveniles: observacionales, escritas, discusiones grupales, entrevistas profundas. A lo largo de los capítulos se despliega un análisis sociohermenéutico y comparativo de diversos núcleos de significación juvenil que comprenden a la secundaria como ?espacio-tiempo de experiencias y aprendizajes? (construcción de conocimientos, sociabilidad), ?preparación para futuros desempeños? (laboral, propedéutico), ?formación personal? (?ser alguien digno? o ?exitoso?), ?ciudadanización? (?instancia des-ignorante? o ?ciudadanía participativa?).