Expresiones de evidencialidad en la sección discusión de artículos de investigación en inglés y español

Santa Fe

Congreso; 7mo ALSFAL Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística Sistémico-Funcional de América Latina; 2011

Asociación de Lingüística Sistémico-Funcional de América Latina y Universidad Nacional del Litoral

El estudio de los diversos géneros académicos ha puesto de relieve los variados mecanismos que proyectan la presencia del autor en sus textos, limitando las caracterizaciones que resaltaban la objetividad y despersonalización (Hyland, 2001; Ferrari, 2002). Ya sea de manera consciente o inconciente, los autores realizan apreciaciones e indican su grado de compromiso con respecto a lo enunciado. Un recurso a través del cual se manifiesta la presencia del autor es la modalidad que, siguiendo a Palmer (2001), se define como la indicación de la actitud del autor con respecto a la veracidad de la proposición. En este trabajo, exploramos una de las categorías de la modalidad, la evidencialidad, mediante la cual el autor presenta la fuente o evidencia en que se basa su proposición y la cual permite caracterizar la fiabilidad de los enunciados (Palmer, 2001). Esta categoría semántica es un rasgo central en los textos académico-científicos debido a que en este ámbito se negocia el conocimiento, particularmente en los artículos de investigación que son destinados a pares dentro de la disciplina. El presente trabajo forma parte de un proyecto más amplio que estudia la presencia del autor a través de la modalidad epistémica y la evidencialidad en un corpus más extenso. Esta presentación examina las expresiones evidenciales en la sección conclusión de 16 artículos de investigación en el área de lingüística en inglés y en español. El propósito de este estudio es, por un lado, contribuir a la caracterización de los artículos de investigación mediante la descripción de la relación entre las manifestaciones lingüísticas de la evidencialidad y las funciones que estas cumplen en los textos académicos; y por otro, al contrastar estos recursos y sus funciones en las dos lenguas, aportar a la investigación interlingüísitca que han llevado a cabo estudiosos como Palmer (2001) y Nuyts (2001).