Die Reflexionsphase in der Grammatikvermittlung: Aufgaben zur Bewusstmachung

La Habana

Congreso; XII Congreso de Estudios Germanísticos; 2006

ALEG (Asociación Latinoamericana de Estudios Germanísticos)

In diesem Beitrag geht es um die Phase der Reflexion in der Grammatikvermittlung beim Erwerb des Deutschen als Fremdsprache. Dabei spielt das Konzept der Sprachaufmerksamkeit (consciousness-raising) eine herausragende Rolle in der Grammatikvermittlung, deren Einfluss sich in den letzten Jahren vermehrt bemerkbar macht. Hauptziel des Vortrags ist die Analyse der Aufgaben zur Bewusstmachung in neueren DaF-Lehrwerken. Die Fragen, die dabei nachgegangen werden, beziehen sich auf das Vorkommen solcher Aufgaben in den Grundstufen-Lehrwerken und auf ihre mögliche Klassifizierung nach den von Nitta/Gardner (2005) aufgestellten Kategorien, die solche formbezogenen Aktivitäten in verschiedene Typen einteilt.