Los nuevos formatos y técnicas de enseñanza-aprendizaje en el aula física y en el aula virtual.

Rosario

Congreso; XLIV Congreso Argentino de Profesores Universitarios de Costos; 2021

IAPUCO-UN Rosario

Resumen.La modalidad híbrida nace como una necesidad en función del contexto de pandemia COVID-19 que estamos viviendo a nivel mundial, es la convergencia entre las clases presenciales y las clases virtuales, en la cual la plataforma educativa de la Universidad Católica de Córdoba se constituye en el eje del proceso educativo y de comunicación tanto para estudiantes como para docentes. Se trata de aulas preparadas para que los docentes puedan dar clase con un grupo de alumnos presente, mientras otros se conectan a la transmisión virtual y pueden interactuar a través de la incorporación de tecnología.La decisión no sólo responde a la necesidad de respetar el distanciamiento adecuado para minimizar los contagios, sino también a que muchos alumnos viven en otras provincias y por la pandemia regresaron a sus lugares de residencia, dificultándose que en poco tiempo puedan reacomodar sus vidas para volver a la presencialidad, mientras que otros retomaron la cursada de una carrera ante la flexibilidad horaria.El presente trabajo describe la experiencia aun en desarrollo en la implementación de las aulas híbridas de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad Católica de Córdoba.