La aplicación de criterios de análisis y valoración para evaluar los materiales didácticos tecno-pedagógicos.

Córdoba

Jornada; V Jornadas Internacionales de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de las Lenguas.; 2019

Facultad de Lenguas

Los medios didácticos pueden definirse según Blázquez y Lucero (2002) como ?cualquier recurso que el profesor pueda emplear en el diseño o desarrollo del currículum para aproximar o facilitar los contenidos, mediar en las experiencias de aprendizaje, desarrollar habilidades cognitivas, apoyar sus estrategias metodológicas y facilitar o enriquecer la evaluación? (p.186). Dentro de este marco, podemos hablar de una didáctica de la evaluación (Castillo Arredondo, 2003), en el sentido de que pretende, como toda acción didáctica, la aplicación de una intencionalidad educativa y la búsqueda de la calidad en nuestras prácticas áulicas. Así, creemos firmemente que la evaluación debe estar al servicio del perfeccionamiento de todo el proceso didáctico y de los elementos que lo integran.En este marco, aplicaremos criterios de análisis y valoración para evaluar su calidad. Esas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir y/o mejorar la situación evaluada.