La manipulación discursiva de contenidos culturales: Rutinas interaccionales en los exámenes de testigos

DÉBORA MÓNICA AMADIO

Mendoza

Congreso; II Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Retórica; 2013

Universidad Nacional de Cuyo

Esta ponencia informa parte de una investigación en curso más extensa que aborda el estudio de la interacción oral forense. Adopto la perspectiva teórica del análisis del discurso en situación de tradición angloeuropea (Fairclough, 1989, 2003; Chouliaraki y Fairclough, 1999; van Dijk, 1999), considerando las características de las dinámicas interaccionales en contextos institucionales y organizacionales (Drew y Heritage, 1992; Sarangi y Roberts, 1999). El examen del discurso institucional es el punto de partida para explorar la evocación de contenidos culturales en la interacción cara a cara. Estudios llevados a cabo en contextos similares (Matoesian, 1993; Ehrlich, 2007; Felton Rouselek, 2009) sirven de antecedentes para este trabajo. Los datos provienen de las transcripciones oficiales de una causa penal por homicidio. El recorte de los datos selecciona interacciones entre litigantes y testigos legos de ambas partes. Este tipo de encuentro social resulta provechoso para el análisis de contenidos pertenecientes al plano cultural porque es esperable que condicionen el comportamiento verbal de los participantes. En esta oportunidad, describo un mecanismo interaccional recurrente que se orienta a desafiar la versión del pasado defendida por un testigo. En particular, analizo secuencias interaccionales en las que un litigante combina preguntas sobre hechos ocurridos en el pasado con aquellas que evocan contenidos relativos a expectativas sociales (van Dijk, 1999). El análisis revela que, a través de este mecanismo, los litigantes logran evaluar implícitamente conductas sexualizadas atribuidas a personas involucradas en la causa. Asimismo, el despliegue de este tipo de mecanismo constituye un comportamiento estratégico por parte de los litigantes porque su utilización se orienta a alcanzar fines comunicativos específicos. Las conclusiones se relacionan con las concepciones institucionales sobre los tipos de conocimiento que se pueden negociar en la interacción y con la perspectiva teórica que permite abordar el fenómeno observado.