La reformulación del decir lego en la institución

DÉBORA MÓNICA AMADIO

Buenos Aires

Congreso; VII Coloquio Argentino de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso; 2014

Universidad de Buenos Aires

La perspectiva de la sociolingüística interaccional (Carranza y Vidal 2013; Bauman 2011; Bucholtz y Hall 2008) permite identificar los recursos discursivos de los que disponen los participantes en un hecho institucional y determinar cómo esos usos impactan en la prosecución de los fines últimos que se persiguen. El foco de esta comunicación es el uso de la reformulación en tanto práctica profesional. Considerando un corpus de datos provenientes de juicios penales por jurado en la jurisdicción de Córdoba capital, analizo las interacciones cara a cara entre representantes del Estado y testigos que tienen lugar durante la instancia del debate público. En particular, selecciono aquellas secuencias en las que el juez interviene durante el interrogatorio a cargo de las partes. Entre los antecedentes más recientes, encontramos estudios sobre la reformulación en géneros institucionales como el discurso presidencial de asunción (Arnoux, 2008), el examen oral en la universidad (García Negroni & Hall 2010) y la entrevista (Ciapuscio 2003; Gülich 2003). Centrado en el discurso del juez, este trabajo indaga acerca de los usos espontáneos de la reformulación. Se observa que, al recurrir a una reformu- lación, este participante queda habilitado para realizar transformaciones en el contenido proposicio- nal de la formulación original, omitir estratégicamente algunos detalles de los enunciados del lego y ofrecer una versión precisa del pasado. El análisis muestra que el uso de la reformulación constituye un instrumento de control interaccional que garantiza que la versión del pasado que prevalece sea la enunciada por la voz institucional. Las conclusiones también revelan los factores sociales que inciden en la explotación del recurso observado.