El presente estudio presenta el análisis de algunos resultados de la aplicación de una encuesta destinada a relevar concepciones sociales e individuales de escritura académica, seleccionados a partir de la lectura transversal y horizontal de varios ítems en relación con la conceptualización que los alumnos efectúan de la situación comunicativa, punto de partida de toda producción textual conjuntamente con las decisiones genéricas. Este trabajo tiene como objetivos: identificar representaciones sobre el sujeto destinatario, analizar la incidencia posible en prácticas concretas de aprendizaje y considerar algunas implicancias pedagógico-didácticas en relación con el