Aportes de la Lingüística Cognitiva al estudio de textos literarios

San Luis

Congreso; VII Simposio de la AALiCO; 2015

Universidad Nacional de San Luis

La expansión y profundización del campo de la Lingüística Cognitiva en las últimas décadas ha vuelto a poner en discusión algunas problemáticas propias de otros campos de estudios como lo es el de la literatura. El debate, inaugurado por el estructuralismo sobre la naturaleza del objeto literario, se ha actualizado a la luz de los principios fundamentales de la Lingüística Cognitiva: las vinculaciones entre lenguaje y pensamiento. Trabajos como Cognitive Poetics. An Introduction (Stockwell, 2002) y Cognitive Poetics in Practice (Gavins, Steen, 2003) revelaron la capacidad de relance que tenían conceptos como categorización, modelos mentales, concepto metafórico, entre otros, aplicados a la lectura del texto literario. Además, la ubicación central de la teoría de la metáfora conceptual sobre las expresiones de la vida cotidiana (Lakoff y Johnson, 1980) pronto alentaron la reflexión sobre la metáfora novel o literaria; en este sentido, advertimos que los aportes teóricos de la Lingüística Cognitiva al campo de los estudios literarios se concentran, en primer lugar, en el examen de las relaciones entre metáforas convencionales y literarias (Semino & Steen, 2008); en segundo lugar, se proponen nuevas categorías de análisis del texto literario como mundo textual, deixis, megametáfora. De cara a estos aportes nos preguntamos si verdaderamente estamos frente a la emergencia de un nuevo campo dentro de la Lingüística Cognitiva: la Poética o Retórica Cognitiva y si estas categorías aplicadas al análisis del texto literario constituyen un verdadero aporte a la crítica literaria. En esta comunicación, intentaremos responder parcialmente a estos interrogantes poniendo a prueba el funcionamiento de las categorías antes mencionadas en un cuento breve de la escritora cordobesa María Teresa Andruetto: La muerte y las aves.