El fenómeno de masificación que se produjo en la Universidad Pública, impactó sobre el rendimiento académico de los estudiantes dificultando el alcance de una relación docente - alumno personalizada, que permita el seguimiento del proceso de aprendizaje de cada alumno y la promoción al acceso de conocimientos de significado. La expansión del sistema universitario sumada a los cambios introducidos por las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (NTIC), ha tenido un efecto directo sobre los métodos de enseñanza tradicionales. Teniendo en cuenta los beneficios que ofrecen las NTIC, y los recursos disponibles en Internet a partir de la nuevas características funcionales que incluyen usos colaborativos, se decidió implementar una modalidad combinada (presencial /virtual) también llamada b-learning para el dictado de la asignatura Estadística I, complementando las clases presenciales con el uso de herramientas virtuales, particularmente Google Docs. La experiencia fue evaluada, al final del curso 2009, con encuestas suministradas a los alumnos, cuyos resultados se describen en el presente trabajo.
