La ponencia se inscribe en el marcode la discusión sobre la pluralidad de la formación en Economía. Algunosestudios surgidos en iniciativas internacionales, tales como la InternationalStudent Initiative for Pluralism in Economics (ISIPE), y nacionales, como laSociedad de Economía Crítica (SEC), advierten sobre el problema que implica laformación de futuros economistas y dirigentes centrada en orientacionesortodoxas de la Economía, sin una necesaria amplitud conceptual y metodológica.Así también, plantear desde la formación a la ciencia como un cuerpo deconocimiento unificado a través de manuales minaría la capacidad de formar unconocimiento crítico y entender la diversidad de tradiciones y escuelas depensamiento que existe al interior de la ciencia económica. En el marco de esadiscusión, esta ponencia presenta los avances de una investigación en cursosobre la orientación epistemológica de la carrera de Licenciatura en Economíade la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba, ysobre las comunidades epistémicas dominantes, a través de una metodología deanálisis de contenido y análisis de redes.