GARCÍA FERREYRA EMILSE
Artículos
Título:
TIC para enseñar lengua e inglés: El lenguaje audiovisual
Revista:
La Voz del Interior
Editorial:
La Voz del Interior
Referencias:
Lugar: Córdoba; Año: 2011 vol. 3 p. 5 - 5
ISSN:
1668-0219
Resumen:
a idea de que la alfabetización está sujeta a la lengua escrita como única forma textual es hoy obsoleta. Las prácticas comunicativas se expresan y producen en múltiples narrativas donde la imagen cobra un protagonismo sin precedentes. Por este motivo, comprender y producir textos con imágenes es tan importante como tener conciencia narrativa a los fines comunicacionales. La escuela tradicionalmente ha ido dejando de lado la alfabetización en imágenes posiblemente por considerarla un lenguaje transparente que, fiel a la realidad, presenta solo una parte de la misma. Sin embargo, esta ilusión de transparencia de la imagen parece haber ocultado su carácter discursivo y narrativo en la construcción de un mensaje que porta intencionalidad. En resumen, todo mensaje visual es portador de un sentido político, ideológico, religioso, etc. Es por esto que enseñar a decodificar y producir textos visuales (audiovisuales en nuestro caso) es indispensable en la formación de la competencia c
