PEREYRA MELANIA CLARA
Artículos
Título:
Lingüística contrastiva y enseñanza en la escuela secundaria: Un caso de Córdoba / Contrastive linguistics and teaching in high school: A case from Córdoba
Autor/es:
PEREYRA MELANIA
Revista:
Cuadernos de la ALFAL
Editorial:
ALFAL
Referencias:
Año: 2018 p. 313 - 313
ISSN:
2218-0761
Resumen:
n el presente trabajo, es nuestro objetivo realizar un breve recorrido por la definición eimportancia para los estudios interculturales de la Gramática Contrastiva y aplicar dichapropuesta a un caso de enseñanza-aprendizaje. Para ello utilizamos como marco teórico losaportes de Santos Gargallo (1993) y de Tricás Preckler (2009). Elegimos para el análisis elabordaje de una muestra entre dos variedades de una misma lengua; el español estándar y elespañol de jóvenes de la ciudad de Córdoba en la actualidad. El análisis comparativo secentra en los siguientes ejes: aspectos léxicos, morfológicos y sintácticos. La búsquedaversa sobre los equivalentes en los corpus a las formas propuestas por el estándar y unanálisis a nivel lingüístico y socio-cultural sobre las similitudes y/o diferencias. Dichocorpus para el trabajo contrastivo es una selección de comentarios de jóvenes de 15 años,de la Ciudad de Córdoba ?Argentina-, extraídos de una red social a través de la cual losadolescentes tienden
