Português brasileiro e formação de professores de PLE na Argentina

BALLESTEROS, LUIS ALEJANDRO (ARTÍCULO)

Rio de Janeiro

Otro; XI Fórum de Estudos Linguísticos da UERJ; 2012

UERJ Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Apresentamos conclusões de pesquisas desenvolvidas na UNC (Argentina) sobre as propriedades sintáticas do português brasileiro e a importância de sua inclusão na formação docente em PLE. Partimos da ecolinguística e da sociolinguística desenvolvidas no Brasil nos últimos anos. Propomos a consideração ecológica dos processos de mudança linguística registrados no português brasileiro atual, os quais ainda não tiveram impacto explícito no ensino de PLE na Argentina. Salientamos como casos específicos as mudanças na concordância e no sistema pronominal. Enfatizamos o necessário questionamento do modelo de língua a ensinar e dos conteúdos gramaticais e metagramaticais a serem incluídos nos cursos de formação de licenciados em PLE. Os traços definidores do português brasileiro não podem ser ignorados na formação docente em PLE na Argentina se aspiramos a um conhecimento da língua fundado no compromisso empírico da linguística e também no respeito a diferenças linguísticas que se correlacionam com diferenças sociais na realidade geopolítica latino-americana. Artículo completo: páginas 12-21.