Ecosistema mental de la lengua y variación lingüística: consideraciones acerca de PLE en la Argentina

BALLESTEROS, LUIS ALEJANDRO Y CARIBAUX, SUSANA

Buenos Aires

Congreso; VII Congreso Nacional de la Asociación Argentina de Profesores de Portugués. Lengua, identidad e integración; 2011

Asociación Argentina de Profesores de Portugués

Esta comunicación relaciona el concepto de "ecosistema mental de la lengua" (Couto 2009) con algunos aspectos del generativismo respecto de la adquisición del lenguaje (v. gr. Chomsky 1998) y propone una perspectiva orientada a la ecolingüística para integrar la dimensión mental de la lengua con la variación lingüística. Proponemos la consideración ecológica de procesos de cambio lingüístico ampliamente registrados en el portugués brasileño actual (v. gr. Scherre 2005, Perini 2010, Castilho 2010) que han dado lugar a resistencias a su inclusión en la enseñanza del portugués como lengua materna en Brasil y que aún no han impactado de manera explícita en la enseñanza de portugués como lengua extranjera en la Argentina. Destacamos como un caso específico las nuevas reglas de concordancia implícitas en el conocimiento lingüístico del hablante nativo de portugués brasileño, y planteamos la necesidad de considerarlas en la formación docente en portugués lengua extranjera en la Argentina. Así, enfatizamos la necesaria problematización del modelo de lengua a enseñar y de los contenidos gramaticales y metagramaticales a ser incluidos en los programas. Concluimos que los rasgos definidores del portugués brasileño actual no pueden dejar de ser considerados en la formación del profesor de portugués lengua extranjera en la Argentina si se aspira a un conocimiento de la lengua a la vez fundado en el compromiso empírico de la lingüística (Fiorin 2003) y respetuoso de diferencias lingüísticas que se corresponden con diferencias sociales (Bagno 2003; Scherre id.), a la vez que inserto en la geopolítica latinoamericana (Rajagopalan 2003).