Português brasileiro e gêneros textuais no ensino de PLE na Argentina

BALLESTEROS, LUIS ALEJANDRO

Córdoba

Simposio; X SIGET. Simposio Internacional de Estudios de Géneros Textuales; 2019

Facultad de Lenguas, UNC

A proposta que apresentamos se insere no campo da formação docente em Português na Argentina, especificamente na Universidade Nacional de Córdoba, que é nosso âmbito de atuação. O interesse que nos guia é destacar a importância do estudo dos traços gramaticais definidores do português brasileiro tal como definidos nas gramáticas descritivas (Perini 2010; Castilho 2010; Bagno 2012) e na pesquisa linguística brasileira inscrita na sociolinguística ou orientada ás múltiplas relações entre língua e sociedade (v. gr. Mollica & Braga 2004; Scherre 2005; Moraes de Castilho 2013; Moita Lopes 2013; Lucchesi 2015; Martins & Abraçado 2015; Mollica & Ferrarezi 2016). Observamos que com frequência na Argentina se argumenta a favor do ensino multicultural da língua portuguesa, mesmo focando especificamente a realidade do Brasil, e são publicados materiais didáticos de base intercultural ou multicultural. Contudo, a incorporação dos conteúdos interculturais não costuma ser acompanhada da apresentação e o estudo da materialidade linguística da cultura contemplada, o português brasileiro no caso que nos interessa. Salientamos a necessidade de estudar fundadamente os traços definidores do português brasileiro nas aulas de Gramática e Linguística na formação universitária em Português na Argentina. É nesse ponto que se torna relevante o estudo de gêneros textuais que apresentem amostras empíricas representativas do português brasileiro. Numa situação de estrangeiridade, isto é, num contexto cultural em que a língua do cotidiano dos alunos e futuros professores não é o português, o contato assíduo com gêneros textuais que apresentem as caraterísticas mencionadas é fundamental. Nos centramos nessa ocasião em gêneros textuais produzidos em redes sociais e que nelas circulam, com base na noção de ?continuum da relação fala-escrita? (Marcuschi 2008) e nos aportes da investigação linguística sobre a internet (v. gr. Shepherd & Saliés 2013). Selecionamos para nosso estudo amostras de produções discursivas de páginas brasileiras de Facebook, Twitter e Instagram focadas em questões linguísticas. Nosso alvo é relevar, assim, elementos constitutivos de gêneros discursivos representativos dessas redes sociais junto com traços gramaticais do português brasileiro e representações sociais sobre a língua desde uma posição crítica (Rajagopalan 2003). Visamos, desse modo, contribuir não só ao estudo de gêneros textuais digitais, mas conjuntamente á difusão do estudo do português brasileiro na Argentina.