Para que enunciados de leitura?

Córdoba

Congreso; X Congreso Nacional y V Congreso Internacional de Profesores de Portugués de la Asociación Argentina de Profesores de Portugués; 2017

Facultad de Lengua (UNC) y Asociación Argentina de Profesores de Portugués (AAPP)

Os enunciados de leitura midiatizam a interação dos aprendizes com o texto e, nesse processo, estão implícitos objetivos que possibilitam colocar as capacidades de leitura dentro do âmbito das práticas sociais. Entretanto, dependendo do texto, um aprendiz está mais perto ou mais longe do caminho para poder utilizar as suas capacidades autonomamente, quando afastado dele e impedido de resolver um problema, o leitor deverá ampliar as suas capacidades. Ou seja, quando seus conhecimentos prévios lhe permitem considerá-lo capaz de resolver certos problemas de leitura, então a intervenção didática será menor, senão o enunciado, além de ser "instrumento mediador en la realización de la tarea escolar", será também mediador "en la comunicación entre el enseñante y sus aprendientes" (Riestra, 2014, p.128). Nosso objetivo neste trabalho é analisar qual é o possível papel do enunciado de leitura nos materiais didáticos de português língua estrangeira, para entender que atividades propõem esses enunciados e, assim, poder determinar qual é o tipo de interação que aprendiz e professor estabelecerão. Segundo Riestra (2014), os enunciados permitem uma ação instrumentalizadora ou uma reprodutora. Observamos que a segunda é a mais comum em detrimento da primeira, impossibilitando assim a modificação de um comportamento e muitas vezes esses enunciados, por estarem descontextualizados, não permitem um passo para uma apropriação conceitual ou procedimental.