El Diseño de Materiales Digitalizados en los Cursos de Lectocomprensión de una Lengua Extranjera

Educación a Distancia. D

Universidad Nacional de Córdoba

Lugar: Córdoba; Año: 2014; p. 1 - 10

El avance de las tecnologías ha hecho posible que nadie ponga en duda que ciertos conocimientos, habilidades o destrezas puedan enseñarse o adquirirse a través de modelos no presenciales o semipresenciales. Es en este contexto que las instituciones de educación superior han comenzado a buscar opciones a los modelos de aprendizaje y de enseñanza tradicionales, en los que se concibe al docente como transmisor único del saber, y a los estudiantes como meros receptores del conocimiento impartido. El docente, como agente mediador de los procesos que conducen a los estudiantes a la construcción del conocimiento, necesita apropiarse de nuevas competencias para enseñar. Por consiguiente, se espera que los profesores privilegien estrategias didácticas que conduzcan a sus alumnos a la adquisición de habilidades cognitivas de alto nivel, a la interiorización razonada de valores y actitudes, a la apropiación y puesta en práctica de aprendizajes complejos