Federalismo educativo y coordinación intergubernamental en Argentina.

ROBERTO MARCELO BERNAL Y NADIA PUCHETA

Revista de Estudios Jurídicos y Sociales

Legister

Lugar: CABA; Año: 2021 p. 1 - 1

l presente texto tiene por finalidad analizar -en términos federales- la distribución en la Argentina de un bien público esencial, como es la educación en todos sus niveles, dadas las profundas asimetrías de recursos que comprometen nuestras diferentes jurisdicciones provinciales y los consecuentes resultados que evidencian los operativos de evaluación de conocimientos que se implementan en el país.Si bien nuestro marco normativo garantiza una educación gratuita, universal y de calidad para todos, los indicadores educativos demuestran que la misma es un bien asimétricamente distribuido entre las provincias, dentro de cada provincia, en la dualidad urbano -rural, en la dicotomía público- privado y también por las condiciones de conectividad y acceso a dispositivos informáticos.Aquí subyace también un grave problema de coordinación intergubernamental, atravesado por el irreflexivo e impuesto proceso de descentralización a las provincias de los sistemas educativos, y que aquí se pretende