RODRÍGUEZ JUAN JOSÉ
Congresos y reuniones científicas
Título:
ETHOS E PARÂMETROS PROSÓDICOS NA INTERFACE ANÁLISE DO DISCURSO-PROSÓDIA
Lugar:
Córdoba
Reunión:
Jornada; II Jornadas Internacionais Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa; 2014
Institución organizadora:
Facultad de Lenguas - Universidad Nacional de Córdoba
Resumen:
Toda vez que tomamos a palavra e produzimos um enunciado, ao mesmo tempo, delineamos uma imagem de cada um de nós. Esta constatação até certo ponto trivial, visto que constitui uma dimensão inelutável de todo ato de enunciação, tem revelado interesse desde a Antiguidade por ser fundamental na tentativa de convencer o interlocutor. Para Aristóteles, três espécies de provas são usadas pelo orador para persuadir seu auditório: o caráter do orador (ethos), as paixões despertadas no auditório (pathos), e o próprio discurso (logos). Durante o século XX, o ethos da Retórica Aristotélica tem sido recuperado por diversas áreas do conhecimento, como a ?nova retórica?, a pragmática, a teoria da enunciação e a análise do discurso, entre outras, com a intenção de compreender e explicar a eficácia do discurso. A imagem do sujeito do discurso não deve ser objeto do dizer, mas um efeito perceptível do seu discurso, o que equivale a dizer que o ethos é predominantemente mostrado em lugar de dito. Neste sentido, Ducrot (1984) afirma que o ethos não se trata das afirmações que o autor pode fazer sobre si próprio no conteúdo do seu discurso, ?mas da aparência que lhe conferem a cadência, a entonação, calorosa ou severa, a escolha das palavras, dos argumentos?. Por sua vez, Maingueneau (2008) propõe o desdobramento do ethos discursivo, isto é, aquele que de fato se constrói no ato de enunciação, dentro do qual distingue também entre ethos dito e ethos mostrado, e o ethos pré-discursivo, ligado às representações do enunciador que o interlocutor constrói antes mesmo de que ele tome a palavra e que se relacionam com uma doxa particular. O Taller de Dicción y Expresión Oral, asignatura curricular do Profesorado de Portugués da Facultad de Lenguas, UNC, propõe-se o desenvolvimento de capacidades que permitam o melhoramento das habilidades orais já adquiridas pelos estudantes e, ao mesmo tempo, forneça um modelo de abordagem de aspectos suprassegmentais, passível de ser transferido a sua futura prática como professores de PLE. Atendendo ao primeiro objetivo, entre os conteúdos desenvolvidos encontram-se os principais fenômenos suprassegmentais, isto é, o tom e os contornos entonacionais, a intensidade e o reforço enfático, a velocidade de elocução e as pausas. Neste sentido, com as atividades propostas objetivamos responder a em que medida os parâmetros acústicos de ditos fenômenos podem ser empregados para a construção do ethos almejado pelo falante em diferentes situações de interação oral? Visando o seu futuro papel como professor de português, mas também em seu atual trajeto de formação, o estudante avançado deve ser consciente da importância do ethos como estratégia de evitação do fracasso de suas intervenções comunicativas, levá-lo em conta e ensaiar a manipulação dos parâmetros acústicos com o escopo de delinear diferentes imagens de si. Para tal fim, elaboraram-se um corpora de documentos audiovisuais e um conjunto de atividades que objetivam analisar e/ou levar à prática diferentes tipos de ethos em situações mais ou menos próximas do contexto do estudante/futuro professor. Cada vez que tomamos la palabra y producimos un enunciado, al mismo tiempo, delineamos una imagen de nosotros mismos. Esta constatación hasta cierto punto trivial, en virtud de que constituye una dimensión ineludible de cualquier acto de enunciación, ha revelado interés desde la Antigüedad por ser fundamental en la tentativa de convencer al interlocutor. Para Aristóteles, tres especies de pruebas son empleadas por el orador para persuadir a su auditorio: el carácter del orador (ethos), las pasiones despertadas en el auditorio (pathos) y el propio discurso (logos). Durante el siglo XX, el ethos de la Retórica Aristotélica ha sido recuperado por diversas áreas del conocimiento, como la denominada ?nueva retórica?, la pragmática, la teoría de la enunciación y el análisis del discurso, entre otras, con la intención de entender -y dar cuenta de- la eficacia del discurso. La imagen del sujeto del discurso no debe ser objeto del decir, sino un efecto perceptible del discurso, en otras palabras, es predominantemente mostrado en lugar de dicho. En este sentido, Ducrot (1984) afirma que el ethos no se trata de las afirmaciones que el autor pueda hacer de sí mismo en el contenido del discurso, ?sino de la apariencia que le confieren la cadencia, la entonación, acalorada o severa, la elección de las palabras, de los argumentos?. Por su parte, Maingueneau (2008) propone el desdoblamiento del ethos discursivo, es decir, aquel que de hecho se construye en el acto de enunciación, dentro del cual distingue, a su vez, entre ethos dicho y ethos mostrado, y el ethos pre-discursivo, ligado a las representaciones del enunciador que el interlocutor construye antes de que él tome la palabra y que se relacionan con una doxa particular. El Taller de Dicción y Expresión Oral, asignatura curricular del Profesorado de Portugués de la Facultad de Lenguas, UNC, se propone el desarrollo de capacidades que permitan el mejoramiento de las habilidades orales ya adquiridas y, al mismo tiempo, proporcione un modelo para el abordaje de aspectos suprasegmentales, pasible de ser transferido a su futura práctica como profesores de PLE. Atendiendo al primer objetivo, entre los contenidos desarrollados se encuentran los principales fenómenos suprasegmentales, esto es, el tono y los patrones entonativos, la intensidad y el refuerzo enfático, la velocidad de elocución y las pausas. En este sentido, desde las actividades propuestas nos proponemos responder ¿en qué medida los parámetros acústicos de dichos fenómenos pueden ser empleados para la construcción del ethos deseado por el hablante en diferentes situaciones de interacción oral? Con vistas a su desempeño como futuro rol como profesor de portugués, pero también en su actual trayecto de formación, el estudiante avanzado debe ser consciente de la importancia del ethos como estrategia de evitación del fracaso de sus intervenciones comunicativas, tomarlo en cuenta y ensayar la manipulación de los parámetros acústicos con el objetivo de delinear diferentes imágenes de sí. Para tal fin, se elaboraron un corpora de documentos audiovisuales y un conjunto de actividades que objetivan analizar y/o poner en práctica diferentes clases de ethos en situaciones más o menos próximas del contexto del estudiante/futuro profesor.