Propuesta didáctica para el desarrollo de estrategias de lectura plurilingüe en francés, italiano y portugués en las carreras de grado de las escuelas de Ciencias de la Información y Trabajo Social de la F. Derecho y Ciencias Sociales de la U. Nac. CBA

Paraná

Jornada; XII JORNADAS DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL NIVEL SUPERIOR. Lenguas y diversidad.; 2009

Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de Entre Ríos

El presente trabajo tiene por finalidad presentar la experiencia didáctica diseñada y puesta en práctica por miembros del equipo de investigación en Intercomprensión en Lenguas Romances (InterRom) de la Facultad de Lenguas de la UNC, quienes desde el año 2000 trabajan en sucesivos estudios en el ámbito de la lingüística aplicada, con el objetivo de diseñar materiales didácticos y modelos de intervención que promuevan el desarrollo de una competencia receptiva simultánea en tres lenguas romances emparentadas al español: el italiano, el francés y el portugués La propuesta de cursos de intercomprensión lectora en lenguas romances destinada a alumnos de las carreras de grado de la Escuela de Ciencias de la Información y de Trabajo Social forma parte de la oferta educativa de la Facultad de Lenguas a través del área de Módulos de Idiomas desde el año 2006. Son cursos anuales, presenciales, de 72 de duración distribuidos en un encuentro semanal de 2 horas, de abril a octubre.