ATUAIS E NOVOS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. O USO DAS TICS: SUAS VANTAGENS E RESULTADOS

Concordia

Congreso; V CONGRESO NACIONAL DE PROFESORES DE PORTUGUÉS DE LA ASOCIACIÓN ARGENTINA DE PROFESORES DE PORTUGUÉS; 2007

Facultad de Ciencias de la Administración - Univ. Nac. de Entre Ríos

A seleção, elaboração e aplicação de materiais didáticos destinados à formação de formadores tem sido um dos grandes desafios na área do ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), especialmente quando o mesmo se realiza nos professorados desta língua em contexto argentino. Docentes de PLE, a exemplo daqueles que trabalham na Faculdad de Lenguas da Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, deparam-se constantemente com este problema. Que possibilidades há de resolvê-lo? O objetivo desta comunicação é propor uma discussão sobre a viabilidade e eficácia da elaboração e utilização de materiais didáticos criados pelo próprio professor, tendo como recursos fundamentais os disponibilizados pelas novas tecnologias digitais da informação e da comunicação. Como abordagem metodológica, apresentar-se-á um estudo de caso de experimentação do ensino das quatro habilidades, a partir da abordagem comunicativa, em contexto de formação de graduação na carreira do Professorado de Português da Facultad de Lenguas da UNC. A partir de reflexões sobre a análise qualitativa desta experiência, sugerem-se procedimentos e técnicas para auxiliar e estimular professores de PLE a produzirem seus próprios materiais, e dessa forma forma, dar resposta à pergunta levantada.