BRUNEL MATIAS RICHARD
Congresos y reuniones científicas
Título:
IMPACTOS DAS ATIVIDADES DE COMPREENSÃO AUDITIVA PROPOSTAS NOS MANUAIS DE CÁTEDRA DE LÍNGUA PORTUGUESA I NO DESEMPENHO EM PORTUGUÊS DOS ALUNOS DESSA CADEIRA, FUTUROS PROFESSORES DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA
Lugar:
Posadas
Reunión:
Congreso; VI Congreso Nacional y III Internacional de Profesores de Portugués; 2009
Institución organizadora:
AAPP
Resumen:
Desde o nascimento do Profesorado de Portugués (PP) na Facultad de Lenguas (FL) da Universidad Nacional de Córdoba (UNC) e como professor a cargo das disciplinas de Língua Portuguesa I (área língua), Língua Portuguesa III (área língua), Língua Portuguesa IV (área língua) e Oficina de Leitura e Escrita, nossa preocupação maior tem sido a qualidade do ensino, a qual consideramos que se vincula à abordagem de ensino de professor. Segundo Almeida Filho ?a abor-dagem de ensinar compõe-se do conjunto de disposições de que dispõe o pro-fessor para orientar todas as ações da operação global de ensinar uma língua estrangeira? (Almeida Filho, 1993: 13). Dentro dessa operação global encon-tram-se a abordagem de ensinar do professor e seu filtro afetivo, a abordagem de aprender do aluno e seu filtro afetivo e, finalmente, o enfoque do material didático que empregamos para proporcionar aos nossos formandos ?futuros docentes de PLE? as condições de interagirem com a língua e na língua portu-guesa. Partindo da premissa de que as novas tecnologias da informação e da comu-nicação (TICs) são indispensáveis no processo de ensino-aprendizagem de lín-guas, de que elas nos permitem concretizar uma abordagem comunicativa, pois nos proporcionam inumeráveis ferramentas e interfaces e o acesso às diferentes formas linguagem, neste trabalho de pesquisa nos propomos averiguar o im-pacto das atividades de compreensão auditiva (CA) que incorporamos nos ma-nuais de cátedra que elaboramos para a disciplina de Língua Portuguesa I dos formandos matriculados nessa cadeira. Cabe deixar claro que todas as ativida-des de CA são elaboradas indiscutivelmente a partir da aplicação das TICs.