Da construção à interpretação de sentidos: a crônica em foco na formação de professores de português

Córdoba

Simposio; X SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS DE GÉNEROS TEXTUALES; 2019

Facultad de Lengua - UNC

O trabalho que apresentaremos recolhe uma reflexão oriunda dos efeitos observados no processo de aplicação de uma mesma sequência didática - destinada ao desenvolvimento de capacidades de linguagem para o domínio do gênero de texto crônica no ?Profesorado de Portugués? da Faculdade de Línguas da Universidade Nacional de Córdoba. Nossa reflexão parte da questão de que o gênero de texto em foco exige, tanto para sua produção como para sua compreensão, quando este se torna objeto de ensino, conhecimentos próprios de uma língua-cultura que, na interlocução com os leitores potenciais, transformam-se em essenciais para a materialização do texto escrito ou da compreensão. Uma das representações que se deve ativar é aquela das manifestações sócio-culturais brasileiras tão fortemente arraigadas no conteúdo temático das crônicas, demonstrando que a mera aproximação de códigos ou sistemas lingüísticos não são suficientes, por si só, para um exitoso diálogo nos processos de leitura e produção de crônicas. Faz-se necessário um trabalho pedagógico que conduza à descoberta do outro, da alteridade que leva a uma abertura intercultural. Cabe-nos identificar, analisando crônicas produzidas por argentinos, alunos do curso de formação de professores supracitado, o quão suas produções ultrapassam o nível próprio da comparação lingüística e ajudam a reforçar a tese de que o ensino de línguas deve ser feito mediante a noção de gêneros de texto.