Acortando distancias entre el estilo de aprendizaje oriental y la metodología de enseñanza occidental: Un nuevo desafío para los profesores de lengua extranjera

Congreso Internacional de Lengua y Literatura

Facultad de Lenguas, UNC

Lugar: Córdoba Capital; Año: 2010; p. 1 - 11

La Facultad de Lenguas recibió en el año 2009, a 15 estudiantes chinos sumamente interesados en el aprendizaje del español para luego inscribirse en las carreras de grado de nuestra universidad. Como profesores de español como lengua extranjera que nunca antes habían tenido la experiencia de trabajar en forma grupal con alumnos de esa nacionalidad, fue un gran desafío primero comprender y luego responder de manera eficiente, a un estilo de aprendizaje diferente originado en usos culturales diferentes. El objetivo de este trabajo es exponer cómo debimos primero, comprender el comportamiento de los estudiantes chinos en una clase, para luego armonizar nuestros modos de enseñar con sus modos de aprender. En suma, lo que los profesores tuvimos que comprender es la estrecha correlación que existe entre EDUCACIÓN y CULTURA, ya que la primera, en cuanto transmisión de la segunda, es regida por la interdependencia entre ambas.